Emocionalidad en el aula: un factor clave para el éxito académico / Emotion in the classroom: a key element for academic success
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n4-003Keywords:
emocionalidad, enseñanza, aprendizaje, desarrollo social.Abstract
En el presente artículo se analiza la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje y desarrollo social de los estudiantes degrado quinto del Colegio Gimnasio Vermont de la ciudad de Medellín, Colombia. Se trabajó con los estudiantes desde la dirección de grupo y la consejería estudiantil con un test de identificación de emociones compuesto por 16 preguntas con el objetivo de identificar y analizar aspectos relacionados con el manejo de las emociones frente a situaciones cotidianas que se desarrollan dentro del aula de clase y la forma como los estudiantes se enfrentan a estas.
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