Da prática à teoria: entrevistas aplicadas a rodas de conversa e a sua eficácia para o ensino-aprendizagem / From practice to theory: interviews applied to conversation circles and their effectiveness for teaching-learning

Ana Cláudia Coelho Brito, Yara da Silva Rodrigues, Susana Vasconcelos Acioli Lins Rocha, Thiago de Cavalcante Alencar Soares

Abstract


O presente trabalho foi fruto de uma experiência desempenhada na disciplina de Psicologia da adolescência, vida adulta e velhice. Essa busca entender se as metodologias de entrevista e roda de conversa contribuem para o ensino-aprendizagem do aluno de fato, pois esses métodos são recorrentes em várias disciplinas. Então, para uma melhor compreensão acerca do tema citado, neste trabalho contamos com um formulário online que foi disponibilizado para os alunos da disciplina que continham um molde de cunho quantitativo e qualitativo. Conclui-se que os métodos estudados são ferramentas importantes para a efetividade do ensino-aprendizagem para os alunos.


Keywords


Roda de conversa, Entrevista, Ensino-aprendizagem

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n3-341

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