Uso do aplicativo kahoot: uma ferramenta pedagógica para as aulas de química por intermediação tecnológica / Kahoot application: a pedagogical tool for chemical classes by technological intermediation

Tânia Cristina Mamede Costa, Iêda Pinheiro da Silva Oliveira, Letícia Machado dos Santos

Abstract


A Química como componente curricular do Ensino Médio, pertencente a área de Ciências da Natureza, requer muitas estratégias para a construção do conhecimento, e uma das formas para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem, bem como aproximar o aluno do cotidiano com o que se aprende nas aulas convencionais, é fazer uso de outros recursos que permitam a contextualização, aproximando a teoria da prática tornando as aulas mais significativas, além de facilitar a aprendizagem. Desta forma, o presente trabalho, apresenta como objetivos: descrever uma experiência prática, fazendo uso do Kahoot na aula de Química junto as turmas da 1ª série do Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITec); fazer uso do Kahoot como estratégia motivacional para facilitar a compreensão de alguns conceitos químicos, a exemplo de dos modelos atômicos. O trabalho apresentou evidências de que o uso dos recursos tecnológicos, a exemplo do Kahoot pode estar associado com o processo de ensino e aprendizagem. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e de campo, através do estudo de caso.


Keywords


Aprendizagem. Kahoot. Química. Recursos Tecnológicos.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv5n9-047

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