Cuando la vida se vive tras las rejas. Una mirada desde la edu-comunicación en la cárcel y penitenciaria de mediana seguridad de El Espinal – Tolima / When life lives behind the rejas. A glance from the communication and communication in the prison and median security penitentiary of El Espinal - Tolima

Cristian García Villalba, Flor María Morantes Valencia, Cindy Mariana Ariza Rodríguez

Abstract


Si bien es cierto, históricamente la escuela ha sido pensada como un espacio para la recepción de conocimiento, la búsqueda de información y, en años posteriores, como un constructo social bajo el cual se configuran diferentes relaciones sociales, políticas y de intercambio cultural. En este sentido, llevar la escuela, o mejor aún, sus principios básicos, a un contexto de encierro como una prisión, representa un desafío en términos metodológicos, en tanto que se irrumpe con las lógicas de poder y libertades hegemónicas imperantes en dicho espacio. De acuerdo con lo anterior, el presente artículo se interesa por explorar las potencialidades de una intervención pedagógica de carácter comunicativo, en el marco de un proyecto de enfoque cualitativo bajo un tipo de investigación etnometodológico con una población sujeto de estudio integrada por 96 PPL, 1 teniente y 10 dragoneantes pertenecientes al cuerpo de custodia y vigilancia del INPEC. Como parte de las conclusiones obtenidas se ratifica la necesidad de explorar lenguajes y narrativas capaces de re-significar las dinámicas vividas al interior de un entorno carcelario.

 


Keywords


Educomunicación, prisión, experimento educacional, PPL .

References


Agamben, G. (1998): Homo Sacer. El poder soberano y la nuda vida, Valencia, Pretextos. https://tac091.files.wordpress.com/2008/12/agamben-giorgio-homo-sacer.pdf

Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos Oficina en Colombia. (2001). MISIÓN INTERNACIONAL DERECHOS HUMANOS Y SITUACIÓN CARCELARIA. Bogotá, D.C., Colombia. 31 de octubre de 2001.

Aparici, R. (2011). Educomunicación: más allá del 2.0. Editorial Gedisa.

Ariztía, T. (2017). La teoría de las prácticas sociales: particularidades, posibilidades y límites. Cinta moebio 59: 221-234 Universidad Diego Portales (Santiago, Chile).

CANTERO, F. (2010). La acción pedagógica en las prisiones. Posibilidades y límites. Revista Española De Pedagogía, 68(245), 49-64. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/23766272

Colmenares E. y Piñero M. (2008). LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas Laurus, vol. 14, núm. 27, mayo-agosto, 2008, pp. 96-114 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela.

de Dardel. J. (2015). Resistiendo la “Nuda Vida”: Los prisioneros como agentes en la era de la nueva cultura penitenciaria en Colombia. Revista Crítica Penal y Poder. 2015, nº 8, marzo (pp. 47-65) OSPDH. Universidad de Barcelona

Defensoría del Pueblo. (2015). Informe Infraestructura Penitenciaria y Carcelaria. Construcción y habilitación de nuevos cupos en el año 2015. http://www.defensoria.gov.co/public/pdf/01/Informe-infraestructura-definitivo.pdf

Delfino, A. (2012). The Notion of Marginalisation in Latin American Social Theory: origins and Current Circumstances. Universitas Humanística, (74), 17-34.

Freire, P. (1982). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI.

Hernández, G. D. (2006). Retos de la educomunicación en la construcción de ciudadanía. Revista Eptic, 8(3). Disponible en: https://seer.ufs.br/index.php/eptic/article/view/266

Kaplún, M. (1983). La comunicación popular ¿Alternativa válida? Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, (7), 40-43.

Narvaez, A. (2018). Comunicación educativa, educomunicación y educación mediática: una propuesta de investigación y formación desde un enfoque culturalista. Palabra Clave, 22(3). Disponible en: http://palabraclave.unisabana.edu.co/index.php/palabraclave/article/view/7678

Yuni, J. y Urbano, C. (2005). Mapas y herramientas para conocer la escuela: Investigación etnográfica. Investigación Acción. 3era edición. Argentina: Barajas




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv5n8-063

Refbacks

  • There are currently no refbacks.