Investigación científica en la Universidad Nacional de Pilar. Análisis desde la perspectiva de participación en convocatorias de fondos concursables para investigación del Conacyt en el 2018 / Scientific research at the National University of Pilar. Analysis from the perspective of participation in calls for competitive funds for research of Conacyt in 2018

Rolando Ortega, Rossmari Ocampo, Victoria Acuña, Samuel Hansen, Ilda Portillo

Abstract


El trabajo presenta una aproximación a los avances y retos en la formación y participación de equipos de investigación de la Universidad Nacional de Pilar. Los grupos constituyen las células básicas para el desarrollo de las investigaciones, en los últimos años se generaron condiciones que propician la creación de los mismos para postular proyectos en las convocatorias del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. En este artículo se realiza un análisis descriptivo de los proyectos presentados en la convocatoria 2018 del Conacyt, además se caracteriza la composición de los equipos participantes. Por otra parte, se logró determinar las principales fortalezas y debilidades durante el proceso de elaboración de las postulaciones, y finalmente se identificaron los principales requerimientos de capacitaciones para seguir fortaleciendo los equipos. La metodología para este trabajo adoptó un enfoque mixto, por un lado, fue cuantitativo, con diseño observacional, retrospectivo, transversal y descriptivo, recurriendo al análisis documental de los legajos presentados, y por otra parte, fue cualitativa, acudiendo a las entrevistas en profundidad de informantes claves. Como principales hallazgos se encontró que se lograron postular 47 proyectos, con participación en las cuatro categorías habilitadas y con un total de 118 personas involucradas en los equipos postulantes.


Keywords


Investigación, Formación, Equipos, Proyectos, Conacyt.

References


Aldana de Becerra, G. M., & Joya Ramírez, N. S. (2011). Actitudes hacia la investigación científica en docentes de metodología de la investigación. Tabula Rasa, 295-309. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4573127

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología - CONACYT. (2014). Libro Blanco de los líneamientos para una política de ciencia, tecnología e innovación en Paraguay. Asunción: Conacyt.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. (04 de setiembre de 2017). Documento de la Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación del Paraguay. Obtenido de http://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/170904-Documento%20de%20la%20Politica%20CTI%20Paraguay%20-rev%201.0.pdf

Constitución Nacional Paraguaya. (1992). Asunción, Paraguay: Congreso de la Nación. Obtenido de http://www.leyes.com.py/documentaciones/constitucion-nacional-paraguaya/partI_tituloII.php

De la Cruz Valdiviano, C. (2013). Actitudes hacia la investigación científica en estudiantes universitarios: Análisis en dos universidades nacionales de Lima. PsiqueMag, 1-16.

Fernández Espinosa, C. E., & Villavicencio Aguilar, C. E. (2017). Habilidades investigativas para trabajos de graduación. ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6069618

González, N., Zerpa, M. L., Gutierrez, D., & Pirela, C. (2007). La investigación educativa en el hacer docente. Laurus Revista de Educación, 279-309.

Hilarraza, Y. J. (2012). La investigación pedagógica: un aporte a la gestión de la formación docente desde un punto de vista socio cultural. Didáctica y Educación, 25-40.

Jiménez Chaves, V. E. (2018). La formación de investigadores en la Universidad. ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Obtenido de http://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/258

Ley 4995 de Educación Superior. (2013). Asunción, Paraguay: Congreso de la Nación. Obtenido de http://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/Ley_4995_De_Educacion_Superior.pdf

Mayz, J., & Peréz, J. (2002). Para qué hacer investigación científica en las universidades venezolanas? Investigación y Postgrado, 159-171. Obtenido de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872002000100007

Ministerio de Hacienda - Paraguay. (2017). Informe Financiero. Asunción: Ministerio de Hacienda.

OCDE. (2002). Manaul de Frascati. Propuesta de Norma Práctica para Encuestas de Investigación y Desarrollo Experimental. Madrid: Fundación Española Ciencia y Tecnología (FECYT).

Salkind, N. J. (1999). Métodos de Investigación. México: Prentice Hall.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., & Elbert, R. (2005). Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano Ciencias Sociales - CLACSO.

Secretaria Técnica de Planificación del Desarrollo Económico y Social. (2014). Plan Nacional de Desarrollo Paraguay 2030. Asunción: STP. Obtenido de www.stp.gov.py/pnd

Supo, J. (2012). Seminarios de Investigación Científica. Metodología de la investigación científica para las ciencias de la salud. Arequipa: Bioestadístico. Obtenido de www.seminariosdeinvestigación.com




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv5n6-152

Refbacks

  • There are currently no refbacks.