¿Que debe aprender la escuela del uso de la matemática en la vida cotidiana de los niños? / What should the school learn from the use of mathematics in the daily life of children?
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n6-1829Keywords:
Etnomatemática, Competencia, Aprendizaje.Abstract
La investigación se inserta en el contexto de la etnoeducación y la etnomatemática, analiza un problema vigente en el aprendizaje de la matemática de los primeros grados de estudios en la zona rural andina del Perú. Generalmente el docente ignora el saber cotidiano de los niños para su aprovechamiento óptimo, como saber previo y su integración en el saber escolar en su contexto sociocultural. Las respuestas, en teoría se aceptan, sin embargo su comprensión y aplicación adecuada no es siempre exitosa. En este contexto, se describen acontecimientos reales de la vida de los niños, que evidencian aprendizajes de alto nivel de complejidad que les permite desempeños exitosos en su vida cotidiana. Situaciones que se ignoran en el aula, optando por una enseñanza más formal, guiada por manuales, no siempre pertinentes a la problemática, la cultura y el contexto rural de los estudiantes.
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