Experiencias de inclusión genuína de las tic para la enseñanza y el aprendizaje e la matemática em la formación de docentes de primaria / Experiences of genuine inclusion of tics for teaching and learning e mathematics em the training of primary teachers

Valeria Lourdes García, Claudia Malik de Tchara, Natacha Gladys Martínez, Beatriz Sedán

Abstract


Este artículo tiene por finalidad compartir experiencias de capacitación docente inicial y continua, que se desarrollaron en instancias de Ateneos correspondientes al Profesorado para la Educación Primaria, en la Unidad Académica San Julián de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, en la zona centro de la Provincia de Santa Cruz de la República Argentina. Estas experiencias constituyeron la base para un Proyecto de Investigación en curso, PI 29/D080: Recursos digitales para la Enseñanza de la Matemática en el Nivel Primario y la Formación Docente, el cual busca crear y analizar secuencias didácticas para el abordaje de contenidos escolares matemáticos con inclusión genuina de las TIC. Con dicho proyecto de investigación se busca: recopilar y sintetizar los conocimientos aportados en las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la matemática con la inclusión de recursos didácticos digitales; analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática con inclusión de TIC, en la Formación Inicial de Docentes de Primaria, para guiar la mejora de ellos e incluir, en la Formación Inicial de los alumnos del Profesorado para  la Educación Primaria, un trabajo reflexivo sobre las prácticas matemáticas que desarrollan, para propiciar un posicionamiento ante los saberes a enseñar, para resignificar la mirada actual sobre la matemática escolar con la inclusión genuina de las TIC.

 


Keywords


recursos didácticos, TIC, investigación en educación matemática, formación de docentes de primaria.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv5n6-095

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