Sucesso pessoal, profissional e intelectual a partir do diagnóstico e intervenção na discalculia nos anos iniciais do ensino fundamental / Personal, professional and intellectual success from diagnosis and intervention in dyscalculia years Starting elementary school

Resumo

O presente artigo compreende um estudo bibliográfico realizado em artigos acadêmicos e sítios da internet relacionados ao campo da Psicopedagogia Clínica, objetivando abordar a discalculia em seus aspectos e manifestações no ensino fundamental I – fase da vida escolar dos alunos em que começa a se trabalhar com a quantificação e números propriamente ditos – bem como, relatar sobre orientações psicopedagógicas nesse contexto. O primeiro capítulo vem abordar conceitos em geral sobre a discalculia no ambiente escolar, tendo por fundamentação autores correlacionados e ambientes virtuais de comunicação, quais sejam: Silva (2008), Furlanetto (2012),  Westein (2013), Silva (2008), Bossa (2007), Coll, Marchesi & Palácios (1995), Moura (2000), Andrade & Silva (2009), Pinheiro (2009), dentre outros. Em seguida trago observações concernentes ao papel do docente no processo de diagnóstico e encaminhamento ao profissional da Psicopedagogia. Por fim, venho sugerir estratégias e materiais que possam ser utilizados pelos profissionais competentes no processo de tratamento da discalculia em alunos considerados anteriormente nos processos de avaliação e intervenção pedagógicas como discalcúlicos.